随着我国基础教育改革力度的不断加大,课程资源作为课程改革的基础和保障的重要性日益显现出来。课程资源帮助学生理解课程,协助教师准确传达学科精神和课堂内容,是辅助课堂教学的重要手段。吉林市是吉林省中部一座城市,是吉林省旅游名城。“吉林乌拉”是满语,意为“沿江的城池”,是“一·五”期间著名的重工业城市,工业发达,产业划分细致。这里是多民族聚居地,拥有以汉族、满族、蒙古族、朝鲜族、锡伯族等为主的35个民族,有丰富多彩的饮食、服饰、用具、建筑、手工艺文化等。吉林市也是农业发达的城市,占据“世界黄金玉米带”的得天独厚的位置,主产水稻、玉米、黄豆、高粱等作物。吉林省同时也是边境省份,资源、信息相对闭塞,很多教师对引进课程资源不够重视。现在要做的工作正是将课程资源开发出来,使教师切实看到课程资源的优势,并主动运用到课堂中,增加课堂活力,增长学生见识。主要内容包括:第一章绪论:综述了课程资源在国内外的研究现状,表述了研究意义、研究内容、研究目的、以及研究方法等。本研究的主要方法是文献分析法、调查法、实地考察法和内容分析法。第二章概念界定与理论基础:结合文献和实际用法,界定了“吉林地区”、“课程资源”、“化学课程资源”三个概念。并以“格式塔学习理论”、“建构主义学习理论”和“认知同化学习理论”为理论支撑。第三章吉林地区高中化学课程资源开发现状及分析:对吉林地区几所高中学校进行了走访,掌握了学校的设备设施和教师开发利用课程资源的情况。学校的实验室、实验设备、教具、模型等辅助课堂、与授课相关的设备设施基本能满足要求,但培养学生个性化成长的设施建设令人堪忧。大部分教师只是对地区目前常见的一些化学课程资源有一定了解,年代稍久或专业性稍强的内容教师并不了解,在常规教学中教师并不会主动开发地方化学课程资源。第四章吉林地区高中化学课程资源开发与利用实例:按产业结构(农业、工业和服务业)分类、整理和筛选的方式开发了吉林地区的化学课程资源;对人教版现行的6本理科高中化学教材进行系统的内容分析;开发的化学课程资源与化学教材的相关内容进行对应链接,实现了地方资源与高中化学深入融合的目的。部分资源做了详细解读,部分内容设计为第二课堂。还设计了《紫苏精油的提取》的实验教学案例。第五章结论与建议:归纳结论,总结不足,给出建议。