高校教学管理信息化的建设工作,就不单单是如何去建设N个管理信息系统来代替手工劳动的问题,而应从如何重新规划为我们的管理格局入手,来实施我们的信息化建设。从而以校园两极协作模式去最大限度的发挥我们的教学优势,有效使用教学资源,提高管理效率。借鉴企业资源计划(Enterprise Resource Planning)的优势我们可以思考以松耦合的形式建立教学联盟管理体系,即教学运行管理URP(Union Resource Planning)体系。建立教学运行管理URP体系,意味着要打破原有的管理格局与服务方式。那么如何建立起高校各教学管理联盟之间新的信息传输渠道?各联盟之间如何在相对独立的前提下紧密、高效的合作?校级教学管理部门如何进行有效的宏观监控?校级教学管理部门与各二级学院教科办如何在共享的前提下最大限度的调度、使用各项教学资源?高校教学管理联盟如何为我们的客户-广大师生提供优质、高效的一站式服务?如何使教师与学生参与到教学管理过程中来?信息化的管理手段为我们的各项教学运行管理URP体系提供了保障,完全学分制下的教学管理URP是以教学资源为基本元素(包括教学基础设施、师资资源、学生资源、专业及课程资源),学分制管理措施为手段,由教学计划、教学任务、学分制选课、学分与成绩记载等环节构成的一个线性式的、链条状管理体系。