在这一课题中，笔者首先将通过对苏霍姆林斯基一生进行简单的概述，在本课题的第一章中提炼出苏霍姆林斯基的教育理念，即“全面和谐的发展”教育目标；“把整个心灵献给孩子”的师格教育；建立朋友式的新型师生关系；灵活、开放的教学观。苏霍姆林斯基的这些教育思想与中国当前的新课改理念——自主、合作、探究基本相符合，因此苏霍姆林斯基的教育思想在中国推广是可行的。在论文的第二章中，笔者试图从苏霍姆林斯基的阅读教学观、写作教学观入手，指出他的语文教学思想对中国李镇西教育的影响。苏霍姆林斯基的阅读教学观主要从课外阅读价值、课外阅读的指导及评价三方面加以论述。第三章中，笔者试图从苏霍姆林斯基的教育理念对李镇西的影响。这一部分与第一章相对应。主要从李镇西的教育目标、师格教育、师生关系和教学观方面展述，并结合李镇西的教学实践。第四章中，笔者从苏霍姆林斯基的语文教学实践对李镇西的影响。这一部分与论文的第二章相对应。主要从李镇西的阅读教学观和写作教学观入手。最后，总结与反思。笔者总结了李镇西向苏霍姆林斯基汲取的精华：对孩子的爱；学习独立思考，勇于坚持真理的高尚品格；学习“目中有人”的教育观。其中，最关键的是苏霍姆林斯基的教学思想适合在中国这片土地上成长，21世纪的中国，一直强调素质教育，素质教育的核心就是民主、科学、个性。苏霍姆林斯基的教育理想恰好符合中国当前教育的背景。这就是“中国式的苏霍姆林斯基”——李镇西。从他的学习成长中，青年教师受益也很多。