音乐，是一门古老的艺术形式。它与人的生活情趣，审美情趣等等有一定的联系，它是人们抒发感情，寄托感情的艺术，是时间的艺术，空间的艺术，来源于生活又高于生活。不论是声乐的演唱，器乐的演奏，还是肢体的律动，听觉的欣赏，音乐的内涵不仅仅是演唱演奏，它还能够潜移默化的影响着人们的心灵，使得人们能够得到更多的美的滋润，陶冶情操，提高审美情趣，充满乐观向上的情感。因此音乐教育成为学校教育中的重要组成部分。中国学校音乐教育从20世纪初发展至今，已有百年的历史。新时期21世纪是素质教育是教育改革的主旋律。实施素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、培养创新能力的教育。《音乐教学大纲》指出“音乐教育是实施美育的重要手段之一。”大纲内容，给中学音乐教学指明了方向。歌唱教学是中学音乐教学中一项非常重要的内容。唱歌是直接运用自身的发声器官体验音乐作品的学习活动，是一种最自然的音乐学习方式，是思想品德教育的直接有效手段，从而逐步提高学生的审美，提高自身的音乐修养，得到音乐中美的感受。中学阶段，学生处于心理和生理的特殊阶段，生理上进入“变声期”，如何学习和掌握“变声期”阶段正确的歌唱方法是非常重要。本文通过搜集资料以及教学实践浅谈正确的科学的中学生歌唱教学方法。学以致用，歌唱属于表演艺术的范畴。中学生歌唱教学不仅仅是让学生掌握科学的正确的歌唱发声训练方法，而且将学习到的歌唱技能通过舞台表达自己的思想感情的过程。在歌唱学习的过程中要认识到舞台实践的重要性，如何将舞台实践的经验结合到中学生歌唱教学中，本文结合自身学习研究专业，演唱实践经验以及教学实践过程，阐述舞台实践经验在中学生歌唱教学中的体现作用。