英语是中职学生必修的基础课程。随着经济和社会的发展,中职教育需要培养具有相关职场英语技能的技能型人才,以满足行业和企业对岗位工作不断变化的要求。另外,广东省中职学生可通过基础课及技能考核等形式,进入大专甚至本科院校进行学习,作为升学的必要条件之一,英语学习尤为重要。良好的英语学习习惯不仅是课程学习的基础,还可以塑造学生的健康人格,使他们终生受益。本研究旨在调查中职学生英语学习习惯的现状,并提出可行的建议或对策,以培养学生良好的英语学习习惯。本研究的研究问题如下:(1)中职生英语学习习惯总体情况如何?(2)中职学生中,男生与女生的英语学习习惯有何异同?(3)工科专业方向与文科专业方向的中职学生的英语学习习惯有何异同?(4)有升学意向与有就业意向的中职学生的英语学习习惯有何异同?本研究收集了807份有效的学生问卷,对部分学生和教师进行了访谈,并进行了课堂观察。根据这些研究方法所取得的数据和信息,笔者分析了课前基本行为习惯、课堂基本行为习惯、课后基本行为习惯以及对习惯的认识与反思四个维度的情况。调查结果如下:(1)中职学生英语学习习惯总体情况不尽如人意。课堂基本行为习惯是中等水平,但其他三个维度的水平较低,尤其是课前基本行为习惯。学生在课堂学习活动中更注重自己的行为和习惯,但在课外没有教师监督的情况下,他们的习惯不佳。学生的英语学习习惯需要培养和提高。(2)女生的英语学习习惯显著优于男生的习惯。两者在课后基本行为习惯方面的差距最大。(3)文科专业方向的学生的英语学习习惯显著优于理科专业学生的习惯。两者在课后基本行为习惯方面的差距最大。(4)有升学意向的学生的英语学习习惯显著优于有就业意向的学生的习惯。两者在课堂基本行为习惯的差距最大。有就业意向的学生的英语学习习惯在各个维度的数值于所有组别中都是最低的。有升学意向的学生的学习习惯各位维度的数值并不比女生或文科学生的数值高。上述两类学生都需要养成更好的英语学习习惯以促进他们职业英语技能的发展或推动他们学习成绩的提高。依据上述研究结果,针对英语教师和学生提出了一些培养英语学习习惯的建议,包括针对教师的优化教学内容以符合不同学生的需要、培养学生的阅读习惯、培养学生表达与思考的习惯、加强课后的指导监督的建议,和针对学生的更加注重课前习惯、注重从生活中学习英语知识的习惯、学习一些改善习惯的方法和技巧等建议。本研究尚存在一些不足的方面,如调查问卷的设计、调查的范围、调查的质量及调查的内容等。据此,建议今后与此类似的研究可从一些方面进行改进,如可以从更多的角度补充研究英语学习习惯的更多内涵;可以从问卷项目的措辞、顺序等方面进行调整从而提高问卷的质量;可以借助一些省级教研联盟及教研机构扩大调查的范围以提高研究结果的代表性;可以完善研究对象的取样方法、课堂观察的方式等方面;可以从英语学习习惯与成绩的相关性、近年来中职学生英语学习习惯的变化等更多的角度扩展研究内容。