本研究主要探讨儿童早期的同胞关系,通过《儿童早期同胞关系质量问卷》,从友好行为、冲突行为、嫉妒和竞争行为三个维度,了解上海市A幼儿园同胞关系的特点。通过对主题画《我和我的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹》分析,了解学前儿童心中所要表达的语言,丰富同胞关系的研究,为我们理解同胞关系供科学理论价值,弥补我国学前儿童同胞关系现有研究不足,为以后儿童绘画和同胞关系研究供参考价值。本研究发放《儿童早期同胞关系质量问卷》,了解儿童呈现出来的同胞关系。并运用主题画《我和我的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹》测验,共收集到25幅学前儿童的绘画作品,这些孩子家庭均为二孩家庭,哥哥/姐姐的年龄小于8岁,弟弟/妹妹的年龄大于1.5岁,没有分开生活,生活中有较多的互动和交流,和父母生活在一起,母亲对孩子们有较多的照料和交流,对自己孩子的具体行为表现有一定的了解。对儿童绘画作品画面主题特征,进行述性统计分析,请幼儿自己解释绘画的内容,结合母亲问卷和访谈相联系,解读学前儿童绘画作品投射出来的内涵,探索儿童绘画反映出的同胞关系,给家长供了解同胞关系的途径和方法。结果显示:(1)在同胞关系三个维度上,同胞间友好行为的得分较高,同胞间友好行为的频次比较高。(2)性别组合对同胞关系的影响,同性别男生组合冲突行为较多;同性别女生嫉妒竞争行为较多;女生和男生性别组合友好行为发生次数比较多。(3)我国关于同胞关系的研究和国外的研究有相似之处,如性别组合对同胞关系的影响,但是也有不同之处,如嫉妒行为在我国同胞关系的研究中和明显,但是国外更多是强调竞争。所以在研究时,要考虑文化背景和教养方式的差异。(4)部分头胎儿童在应对二孩出生的时候,的确会出现情绪和行为问题。(5)绘画可以反应同胞关系,主要体现在绘画顺序、人物行为、其他人物的出现、象征物、细节表现(绘画意愿、绘画表情、绘画语言、画面阴影等),通过儿童对画面的表现和解释,可以了解孩子内心关于同胞关系的想法。