普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试,是基于普通高中课程标准实行的终结性考试,旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。随着素质教育的开展、规范办学和高考改革的不断深入,学业水平考试所起到的作用,已经愈来愈被重视,并在很多省份被作为高考录取的重要参考依据。本文以高中新课程改革为背景,解析高中数学课程标准,将山东省高中数学学业水平考试近三年试卷作为主要研究内容,采用文献、问卷等研究方法,主要从知识、能力、情感态度价值观三方面进行全面客观地分析研究发现:考查内容以基础知识为主,为考试大纲中必修内容的1到5,没有涉及到选修内容,知识点考查全面且普遍,符合学业水平考试大纲的要求。试卷中数学符号图表规范清晰,题干语言简练准确,参考答案与评分细则设计明确合理,考题没有出现偏题现象,命题具有科学性与严谨性。经过平均分和题目难度的回归分析看,尽管历年试卷中各题目难度不尽相同,但是平均分几乎相同,缺少差异性。解答题的难度系数逐年下降。预计以后的高中数学学业水平考试的试题题型结构变化不大,题目数量中客观题所占的比例较高。填空和解答题更注重考查学生的数学思维能力和计算能力,也是考试中较为重要的部分。在老师的教学工作中不仅要传授学生数学知识,更要注重对运算求解、数据处理、空间想象、抽象概括、推理论证等数学能力的培养。学生可以通过学业水平考试把握高考试卷中易出现的考点。通过对命题趋势的总结和预测,有利于提高命题质量,为教育决策者提供参考,从而实现了评价的公平性。