信息技术的快速发展,促使了翻转课堂教学模式的的发展。现阶段,特别是美国翻转课堂教学实验的成功,使翻转课堂迅速成为了众多学者和一线教师的研究热点。翻转课堂是将传统的课内知识传授和课后完成作业的时间进行了颠倒,课前学生通过观看视频等方式完成知识的吸收,而视频学习完全由自己掌握,实现了个性化教学,提高了学生学习的自主性,克服了传统教学的不足。目前,对于翻转课堂的研究主要是针对翻转课堂的意义、翻转课堂的模式初探以及与传统课堂的对比等方面。对翻转课堂的教学设计模型方面研究相对较少,有些进行了模式初探,但构建出详实可行的模型的却很少。基于此,本文的主要研究内容及创新点是:(1)翻转课堂教学设计的环节;(2)翻转课堂教学设计的模型的构建;(3)翻转课堂教学设计的案例。本论文主要包括五个部分:第一部分主要论述研究的背景、意义、方法和现阶段的研究现状;第二部分主要论述翻转课堂的内涵、特征、意义以及相关的教学设计理论;第三部分主要是论述翻转课堂教学设计的原则,并根据翻转课堂的特征总结出翻转课堂教学设计的环节,最后构建出翻转课堂教学设计的模型;第四部分主要是根据前面的模型给出一个具体的教学设计案例,利用此案例进行教学实践并作出调查研究;第五部分是对翻转课堂教学模式的总结与展望。通过本论文,不但可以全面了解翻转课堂,而且可以根据给出的教学模型设计出适合自己学情的教学设计,让翻转课堂真正得以实施,让学生真正成为学习的主人。