在中国现代文学史上,郁达夫以他独特的个性特征以及生活体验创作了一系列富有特色的作品。因此,这样一位风格鲜明、极具才情的作家可以说是很有研究价值的。二十世纪二十年代,郁达夫因他的小说《沉沦》等而成名,不仅如此,这位多才多艺的作家在散文创作上也颇有成就,至今仍为人所称颂。2017年出台的新课标指出,语文课程应该以学科核心素养为基石,充分发挥其育人功能。这样一种严格的标准无疑对教科书中文章的挑选是不小的挑战。而郁达夫的散文,无论在语言使用还是情感表达上,都有着极大的教学意义。本文试通过对郁达夫散文的宏观研究,改变一些教师在语文课堂上往往局限在单篇文本上对其进行片面解读、缺乏整体观照意识的局面,从而更好地指导这类文章的教学活动。在导言部分,笔者首先从郁达夫散文本身蕴含的文学、教育价值出发,总结散文的审美性阅读方法,并以这三个角度作为本选题的研究目的以及意义。其次,基于文献查找,重点论述了郁达夫散文以及郁达夫散文教学的目前研究现状,以期在整合资料的基础上提高研究起点。最后,总论本文的研究方法:文献分析法、统计法、比较研究法。正文部分包括三部分。第一部分论述了郁达夫散文的独特风格。首先,笔者将郁达夫与同期散文家周作人、朱自清进行了比较研究,其次分析了郁达夫散文的美学风格:大胆直率之美、忧郁感伤之美、如乐如画之美以及雅俗统一之美。第二部分具体解读了语文教材中的郁达夫散文。通过对《故都的秋》这篇课文景物的“清”、“静”、“悲凉”,情感的“清闲”、“落寞”,语言的精细、微妙的解读,《江南的冬景》景物描写的赏析、人与自然关系的反思,以及对《书塾与学堂》主题的探讨、语言的品析,深入挖掘这三篇课文背后的教学意蕴。第三部分对郁达夫的散文进行了教学设计并对其课程内容进行了开发。结合前两部分的研究成果,对入选课本的三篇课文分别做出了详细的教学设计研究。在此基础之上,挖掘尚未入选语文教材的郁达夫散文的课程开发价值。结语部分对全文做了一个总结,并再一次强调了郁达夫散文对于教学的重要意义。