笔画教学是对外汉语汉字教学中非常重要的一部分。为了帮助韩国的汉语教师更好的进行初级阶段的笔画教学，文章选取韩国全罗南道地区谭阳高中汉语初学者的153篇书信作业作为研究对象，以“是什么，为什么，怎么办”为研究思路，对韩国汉语初学者汉字笔画的偏误类型及教学策略进行了研究。依据第二语言习得理论、偏误分析理论和对比分析理论，将笔画偏误分为多、少、变形、变位、变向五大类。通过量化统计和分析，指出变形偏误是笔画偏误中的重点，韩国学生书写汉字笔画时多僵硬呆板，直线化严重，“点”笔画是学生书写时的难点。故对外汉语的初级阶段应当重视笔画教学。文章认为，汉字笔画本身、中韩笔画的差异、印刷体和手写体的不同、教师与学校等方面的不足等四个因素，是造成韩国学生笔画偏误的主要原因。在此基础上我们提出了国别化教学、少量多次、精讲多练、笔画与部件相结合的教学策略，并列举了具体的笔画教学和练习方法。同时，为以后针对韩国的对外汉语笔画教学提供了具体的教学思路。