生命教育作为教育的本原,作为思想政治教育的重要组成部分,既是促进中学生健康成长的内在需求,也是适应社会发展的现实需要。为此,教育部在现行的《中小学守则》和《中小学日常行为规范》中加入生命教育的内容,引导学生认识生命、珍惜生命,树立正确的生命观,实现个人的全面健康发展。随着社会进入到“互联网+”时代,新媒体技术的发展和普及既推动了中学生命教育的革新,同时也给教育的实施提出了诸多新挑战。因此,本文分析新媒体对中学生命教育带来的机遇与挑战,通过问卷调查了解当前中学生命教育及新媒体运用的现状,并对其存在问题进行症结和归因分析,旨在探讨中学生命教育中新媒体运用的可行策略,从而促进新媒体与生命教育的有机融合,推动教育的发展顺应时代趋势。本研究分为四部分进行分析和论述:第一部分为绪论。陈述选题依据,并对国内外学者相关研究进行综述,明确论文研究的方法、思路、意义和创新点。同时,对新媒体与中学生命教育相关概念作出界定。第二部分主要分析中学生命教育中运用新媒体的客观依据。首先分析教育进入“互联网+”时代是为顺应时代发展趋势,为推动中学政治改革发展。并从调动教育多元主体、延展教育时空、拓宽教育渠道以及创新教育模式等方面阐述新媒体为中学生命教育带来的新机遇,然后再对中学生、教育主体素质、教育实施环境等方面分析新媒体给教育实施提出的新挑战。从中可看出,在中学生命教育中运用新媒体是有理有据的。第三部分是中学生命教育及新媒体运用的现状分析。以湛江市和河源市两所中学的初高中生为研究对象,开展问卷调查。明确目前中学生命教育中存在着学生的生命认知误区、教育内容片面方式单一、生命教育对中学生影响力不够以及新媒体对中学生消极影响严重等问题。继而,在其问题的症结中得出当前中学生生命认知需求与教育供给之间存在矛盾;新媒体影响力与教育关注度之间存在矛盾。同时再从教育主体、媒介素养、教育模式和教育环境四个方面进行原因分析。第四部分是探讨中学生命教育中新媒体的运用策略。主要从四个方面入手:依托新媒体,打造教育合力;适应新媒体,提高师生媒介素养;开发新媒体,创新生命教育模式;管理新媒体,改善生命教育环境等。