幼儿之间的分享是指幼儿在群体中生活时，把自己所拥有的物品或情感与其他小朋友一起共享，是幼儿适应社会生活，顺利完成社会化的必要条件。本研究在国际合作和竞争日益加剧，跨文化研究日益盛行的背景下，以3-6岁幼儿的分享行为和分享观念为切入点，通过实地考察中国武汉市和柬埔寨金边市幼儿，了解两国幼儿分享行为和分享观念的总体发展特点及异同点，对比两个国家幼儿身处的社会生态环境，分析中柬幼儿分享行为和分享观念异同点的相关影响因素。　　 分享行为研究所进行的实验是在Rochat，Dias和Guo等人的研究基础之上，根据我国和柬埔寨的实际情况进行相关修改，形成了基本内容包括等分/非等分、多/少、友谊因素影响下和对象性别不同影响下的幼儿分享行为表现。分享观念的考察主要是细化我国学者张莉对幼儿之间分享的定义，形成六个问题，共分为自我分享观念和他人分享观念两个维度和食物、玩具以及情感三个方面的考察。通过对研究结果进行综合比较发现：　　 1.3-6岁的中国幼儿，分享观念中的利他倾向强于柬埔寨幼儿，但具体到分享行为时，中柬幼儿的利他倾向并没有显著性差异。　　 2.中国幼儿比柬埔寨同性别幼儿分享观念中的利他倾向要强，同样具体到分享行为中，利他倾向在中柬同性别的幼儿中没有表现出显著性差异。　　 3.中国幼儿对食物、玩具等分享客体的分享表现出的利他倾向较情感分享中的利他倾向强，而柬埔寨幼儿则相反。　　 4.分享物品数量较多时，中国幼儿的利他倾向要强于柬埔寨幼儿，但分享物品数量较少时，柬埔寨幼儿的利他倾向要强于中国幼儿。　　 5.分享对象为不喜欢时，3-5岁中国幼儿利己倾向较强，但随着年龄的增长利己倾向呈现快速下降趋势，而柬埔寨幼儿一直表现出较强的利己倾向。分享对象为喜欢时，中柬幼儿的利己倾向没有显著性的差异。　　 6.分享对象性别不同时，中国和柬埔寨的女幼儿利他倾向都偏向同性别的分享对象，而男幼儿，中柬则表现出了显著性差异，中国男幼儿分享时不考虑分享对象性别，而柬埔寨男幼儿在分享时倾向于自己同性别幼儿。　　 分析认为这些异同点是由于中柬幼儿成长和发展的社会生态环境存在异同所造成的，这些生态环境包括和中国有较大区别的宗教信仰环境，家庭教育环境和幼儿园教育环境，也包括了和中国相似的一些环境，如中国文化在柬广泛传播形成的环境，这些环境之间相互影响，共同导致中柬幼儿分享行为和分享观念的现状。