不同组织性能H13钢热疲劳行为研究

来源 :江苏大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:skdjflskdj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
模具是生产制造业的核心组成部分,其直接决定产品的质量和生产成本。而模具的质量直接取决于模具材料的性能,为提升热作模具钢的综合力学性能和热疲劳寿命,推动我国模具行业水平的发展,本课题组基于H13钢,根据热作模具的服役环境与性能要求,采用新型贝/马复相热处理工艺QBT1和QBT2进行处理,得到了不同贝/马复相组织的H13钢,分别称为QBT1-H13和QBT2-H13,并与传统HT热处理工艺H13钢(记为HT-H13)进行对比,研究了三种热处理工艺下H13钢的组织和力学性能,探讨了三种热处理工艺H13钢热疲劳过程中的组织演变规律、力学性能变化以及热疲劳行为,揭示了贝/马复相组织H13钢热疲劳裂纹萌生和扩展机制,预测了三种热处理工艺H13钢的热疲劳寿命。研究结果表明:1)HT-H13组织为回火索氏体组织,QBT1-H13组织为回火索氏体和少量下贝氏体复相组织,QBT2-H13组织为回火索氏体和大量下贝氏体复相组织。QBT1-H13和QBT2-H13的硬度和抗拉强度都明显优于HT-H13。此外QBT1-H13和QBT2-H13的塑韧性也好于HT-H13。2)HT-H13与QBT1-H13随热疲劳次数增加组织中马氏体板条逐渐合并,且先形成碳化物不断粗化,马氏体板条合并和碳化物粗化使该两种工艺H13钢在热疲劳过程中迅速软化,力学性能下降。而QBT2-H13由于过饱和下贝氏体在热疲劳中脱溶析出大量细小弥散碳化物,产生第二相强化,且延缓先形成碳化物的粗化,因此QBT2-H13在热疲劳过程中没有表现出明显软化行为。另外,由于下贝氏体在热疲劳过程中发生板条合并,形成多边形铁素体组织,使得两种贝/马复相工艺H13钢热疲劳后的塑性都明显优于HT-H13。3)两种贝/马复相工艺H13钢的裂纹扩展速度都明显低于HT-H13。其主要原因是:一方面,贝/马复相组织中下贝氏体板条与马氏体板条呈大角度界面,这种大角度界面使得裂纹扩展需要更多能量,从而减慢裂纹扩展速度。另一方面,下贝氏体的形成使基体上第二相颗粒减少,从而减少裂纹源。另外,贝/马复相组织在热疲劳过程中析出细小弥散第二相颗粒能够阻碍微裂纹扩展,同时减小先形成碳化物粗化速度,减少微裂纹萌生。通过合理的预测模型计算,QBT1-H13和QBT2-H13的热疲劳寿命分别达到2800次和3500次,明显优于HT-H13的热疲劳寿命。综上所述,QBT2工艺下的H13钢的综合力学性能和热疲劳性能最佳。
其他文献
新课改后,高考题的命题特点有了明显的变化,题目的设置趋向于将基础知识与陌生的工农业生活生产情境相结合。化学工艺流程题就是这样一种与日常生活联系非常紧密的一种题型,该题的特点是以真实的工艺情境为载体来考察化学基础知识,近几年的高考题中,它几乎成为必考的主流题型之一。从真实的情境入手,让情境融入教学、引领教学的研究,正是基于《普高中化学课程标准(2017年版)》以及新的高考评价体系要求。本研究在查阅相
学位
为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,国务院办公厅颁布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。可见国家对中华传统文化教育的重视程度。教科书作为落实中华传统文化教育的重要载体,其呈现形式对各学科的课堂教学起着重要的作用。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出化学教材内容的选择要体现科学与人文融合的要求。因此,对化学教科书中的中华传统文化的呈现形式进行
学位
随着新课程改革的深化,教育观念也不断深化,分组讨论教学法是合作学习的一种重要形式,也是新课程所倡导的自主学习,探索学习的重要补充部分。分组讨论教学方法是传统教学组织形式的一种突破和补充。分组讨论教学法有利于培养学生合作精神和提高创造力的一种有效的教学方法。通过应用该教学法当然还存在不足。本论文结合自己的研究和实践,对阿鲁科尔沁旗天山五中历史课堂教学中出现的问题进一步研究,并提出了一些切实可行的办法
学位
进入21世纪后随着信息技术的飞速发展,人类生活的各个领域都受到了重大影响。信息、网络、人工智能等现代教育技术在教学过程中的重要性也日渐突出。近年来国内学界重视对TPACK(Technological Pedagogical and Content Knowledge),即整合技术的学科教学知识的研究,已经取得了令人瞩目的成效。本研究选题为基于TPACK理论框架下的蒙古语授课初中化学教学设计,以TP
学位
多孔陶瓷因其具有高效、绿色、稳定等特点而被广泛应用于水体净化、工业产品除杂、高温烟气除尘等领域,显示出了优异的应用可靠性。传统多孔陶瓷制品需要在高温条件下烧结制
想要更好的进行教学,首先必须要先充分了解教科书。每个版本教科书都是在其相应课程标准的指导下编写而成的,体现着国家发展的理念和要求。因此通过新旧教科书的对比研究来明确新版教科书的特点,会使得教师在进行教学时更加具有针对性,效率也更高。两个版本教科书的对比研究指的是围绕资本主义制度初步确立为切入点,对2007年人教版与2018年部编版初中历史教科书进行比较研究。2007年人教版初中历史教科书是依据20
学位
《中等职业学校历史课程标准(2020年版)》要求教师利用家庭藏物等资源,挖掘本乡本土的历史文化遗存,培养学生家国情怀。在淮阴中专历史教学中运用淮安乡土史资源,既可以贯彻执行中职历史课标的要求,又可以顺利实施淮阴中专历史教学计划,还可以达到促进和提升淮阴中专历史教学水平、培养和提升学生综合素质的目的。为了合理、有效地运用淮安乡土史资源,将其按照遗迹遗址、博物馆纪念馆烈士陵园、历史名人、轶事、特产、地
学位
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出要培养学生形成必要的语言能力,文化意识,思维品质和学习能力。在听、说、读、看、写这些语言能力中,英语阅读能力是学习者发展其他语言能力的基础和前提,所以提高高中生的英语阅读能力刻不容缓。2018年2月12日,我国教育部、国家语言文字工作委员会颁布了《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)并于6月1日起开始实施。《量表》是我国第一个英语能力
学位
在现代社会洪流冲刷下,传统民居文化种群身陷衰退和老化的窘境,作为民居“附属品”的建筑装饰纹样更是处于边缘化和失语化的境地。闽南红砖厝墙体装饰纹样不仅是民间装饰艺术的集大成者,更是闽南文化的重要物质载体。本文通过实地调研获取闽南红砖厝墙体装饰纹样的一手资料,对重点装饰部位的纹样照片进行分门别类的汇总整理及信息记录,构筑了闽南红砖厝墙体装饰纹样数据库。形状文法是一种通过固定的规则语言根据原始图案生成新
学位
近些年来,以人工智能为代表的高新技术正在飞速发展,遍布在我们生活的每一个角落。其中,机器人技术被应用到了多种领域,逐渐的解放了人们忙碌的双手。在一些环境危险的场合,比如火灾、交通事故、危险品泄露及地质灾害等现场,机器人可以辅助救援人员开展科学有效的搜救任务,以保障人民的生命、财产安全。基于这种想法,我们可以利用实时定位及地图重建(SLAM:simultaneous localization and