职业幸福感作为教师情感的重要组成部分，直接影响着教师的教育工作，同时也影响了我国教育事业的健康发展，只有教师幸福才能培养出幸福的学生，随着社会的蓬勃发展，教师职业幸福感却逐渐下降，这不得不引起了我们的关注与反思。本研究对山西省中学体育教师的职业幸福感进行了调查研究，以期发现山西省中学体育教师职业幸福感的现状，探究其影响因素，并提出相应的建议，旨在为改善这一现象提供一定的理论基础。本文从以下几个部分进行研究：首先是本文的研究背景、研究的目的与意义，通过研究背景引出本文研究的问题:我国与国外各国对教育事业以及教师发展极为重视的大背景下为何却出现了教师职业幸福感日渐下降的现象；并对相关文献进行综述，为接下来的研究奠定理论基础。其次，参考大量文献自制了山西省中学体育教师职业幸福感的调查问卷，对山西省十一个市的中学体育教师进行问卷调查。并对回收的问卷进行分析，得出了以下结论：1、山西省中学体育教师的职业幸福感现状不容乐观，感到幸福的教师少于感到不幸福的教师。2、山西省中学体育教师的基本情况中，教师的学历、教龄、任职学校所在的区域与其职业幸福感存在显著的相关性。3、在山西省中学体育教师职业幸福感的六个维度（工作特性、人际关系、工作环境、成效感、健康状况、工作情感）中，人际关系维度幸福感获得最强烈，其次是成效感，而工作环境维度与健康状况维度的幸福感最低。最后，根据调查的结果提出相应的建议：提高职业吸引力，增强体育教师的职业热爱情感；树立良性竞争意识，加强对体育教师的关注；构建合理科学的薪酬体系，营造和谐宽松的工作环境；树立健康的幸福观念，构建科学的评价体系；优化体育教学方法，减轻教学工作的负荷；提高教师职业声誉，维护体育教师的形象。