自教育部高等教育司颁布了《大学英语课程教学要求》后，充分利用现代信息多媒体技术促进大学英语教学的网络化、自主化和个性化已成为英语教学改革的新趋势。国内各高校开始探索如何改进以往以教师讲授为主的单一教学模式，转向以学生为中心、注重培养学生语言实际应用能力和自主学习能力的多维教学模式。由于博客有及时性、易用性、个性化、开放性、交流性等特点，其应用于大学英语教学具有有效解决教学时空矛盾、培养学生的自主学习能力和研究性学习能力、辅助建立科学评估机制等优点但是，教学博客作为个人媒体，目前还没有引起教学单位和教育部门的高度重视，目前也没有专门的博客平台或相关社会性软件是专门针对英语教学辅助设立的。　　本文选取五个基于新浪博客、Wordpress、百度空间、天涯博客、网易博客的教师型教育博客为研究对象，通过对目标博客在辅助大学英语教学中的优劣对比分析及效用情况，明确英语教学博客的重点建设功能区域，发现学生对于英语教学博客的功能潜在需求，并针对现有主流博客的不足之处提出改进策略，使之能够更好的应用于大学英语辅助教学，是多媒体环境下大学英语教学模式多元化的一个探索。全文共分为五个章节:第一张绪论介绍了研究背景、研究目的和意义。第二章介绍了博客的定义，并阐述了博客辅助大学英语教学的国内外研究现状，同时介绍了博客辅助大学英语教学的理论依据。第三章是本文研究分析的重点，介绍了为5个目标博客辅助大学英语教学的研究调查进行全面的分析，介绍研究的方法、目标等，分析主要包括各主流博客板块及对应功能特点、主流英语教学博客全部功能和首页功能对比分析、博客各功能权重调查分析，最后基于6项指标对目标英语教学博客进行权重值评分，给出目标博客的优劣对比排序。基于第三部分的对比分析研究，本文的第四章提出了英语教学博客的优化建议，主要包括博客15项重要功能的建议阐述和3方面的具体建议，为建设合理的大学英语教学平台提供参考。最后部分是第五章，即:结论。