雕塑作为最古老的艺术形式之一，早在人类学习石器打磨的活动中就产生了，随着人类社会的发展，雕塑的外延和内涵都在发生着巨大的变化，这对雕塑教学从业者提出了更高层次的要求。本文对国内外雕塑教学的历史和现状进行了梳理分析，对数字技术进行了简要陈述，着重分析了雕塑教学中遇到的空间表达、材料试验、环境转换等难题。具体运用数字技术在雕塑教学中的应用方面进行了分析和例证，内容包括：雕塑实体的虚拟呈现、数字化制作浮雕效果、全景展现古代雕塑、环境和雕塑的相互关系、数字材质库的建立和材质实验教学。具体采用了专业教师走访，学生问卷调查，查询文献资料，理论分析和经验总结等研究方法。通过资料显示，目前这一领域的研究大多停留在数字雕塑或其意义上面，没有深入研究其具体应用方向的内容，尤其是缺少对雕塑教学的辅助作用应用研究。这也是本论文的意义所在。本文中具体介绍了使用3D MAX制作数字雕塑的方法，并结合3D打印技术实现数字雕塑的现实转化问题；运用PHOTOSHOP制作浅浮雕的数据设置；运用VIRTOOLS软件实现雕塑材质教学的交互体验；运用移动拍摄方法实现大型雕塑的全景还原；并且使用FLASH软件建立了雕塑常用材质库。以上内容的综合初步展现了雕塑教学的数字化概貌。对未来雕塑教学有着良好的辅助作用。运用数字技术进行雕塑教学改变了传统的单一教学模式和方法，改变了雕塑课程对空间、场地、成本的限制，突破了雕塑教学对材料的认识限制，丰富了雕塑教学理论。