摄影教育作为一门年轻的教育学科,在1987年被国家教育委员会列入学科目录;1998年,国家教育部把摄影专业加入高校本科专业目录中;自此,摄影作为一门专业正式发展起来。高校是培养专业人才的主要机构,摄影专业的发展与进步既能反映出经济社会发展的需要,同时也折射出社会对人才素质要求的提升。经济的迅速增长加速了高校摄影教育的发展,从高校摄影教育的大力发展到现在历经三十多年的时间,在这个漫长的过程中,高校摄影教育面对了各种机遇和挑战,同时在社会各种因素的影响下不断发展。在发展过程中,高校摄影教育的理论水平有所提升,教学模式与时俱进,同时摄影教育把艺术与科学更好地结合在一起。为了使高校摄影教育实现可持续发展,就需要对以往的经验和现在面临的趋势做出一个合理地梳理,在原有基础上找到与之相适应的发展途径,并对山东艺术学院摄影专业教育在今后的发展做出合理的展望。本文在文献搜集、实地调研和对大事年表梳理的基础上,以山东艺术学院的摄影专业教育为切入点,通过整理摄影专业教育发展进程中教学理念由理论与实践相结合向素质教育方向的变革、教学模式由传统向现代化的改进、教学平台与网络、户外课堂、实验室结合的多元化发展、专业设置的构建与创新等方面对本校摄影专业教育的发展轨迹和发展意义进行整合梳理。对山东艺术学院摄影专业教育在今后的发展中如何面对摄影与其他学科间的“跨界”融汇趋势做出探析,通过摄影与人文文化的有机融合增加摄影专业的文化内涵,进而在工作室制度、教学基地、地域文化结合、校企联合发展等方面构建山东艺术学院摄影专业的“特色专业”和“品牌专业”;以此来应对新形势下社会对复合型摄影人才的需求。本文通过对山东艺术学院摄影专业发展历程的探析,尝试总结出高校摄影教育发展的一般规律和应对策略,以期对高校摄影教育的可持续发展提供一些可以借鉴的依据,同时对高校教育的进一步发展起到一定的借鉴作用。