新课程的实施,对教师素质提出了更高要求。而教师的教学反思能力是教师素质的重要组成部分,是促进教师专业成长的关键因素。因此,提高教师的教学反思能力,优化教学设计和思路,提高教学效益成为促进学生发展的重要研究课题。本研究在文献分析的基础上,通过对部分高中化学教师进行访谈,了解目前高中化学教师教学反思的现状,分析影响教学反思能力的因素,提出培养高中化学教师教学反思能力的策略和方法,使教学反思的实施具有可操作性。全文共分为七个部分。第一部分:结合新课程改革及自身教学工作的体会,阐述并提出问题。第二部分:国内外研究现状。梳理国内外相关研究,分析国内外研究的成果,确定本研究的立足点。第三部分:明确研究的目的任务和思路方法。第四部分:理论构想。界定教学反思和教学反思能力;明确了教学反思能力的构成。第五部分:高中化学教师教学反思能力的现状调查与分析。通过访谈了解高中化学教师教学反思的现状,发现存在的问题,分析教学反思的影响因素。第六部分:高中化学教师教学反思能力的培养策略。基于对高中化学教师教学反思现状的分析,提出增强反思意识,提高理论素养,掌握教学反思的方式和策略,营造教学反思的氛围等策略,以促进高中化学教师教学反思能力的发展。第七部分:个案实践研究。选择两个教学反思的案例,通过对案例的分析说明应用教学反思策略提升教学反思能力。论文最后,对研究中存在的问题进行了讨论和展望,为以后继续研究指明了方向。