随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教育改革的成败在于教师，只有教师专业发展水平的不断提高才能造就高质量的教育水平，因此教师专业发展成为世界各国教育改革的共同目标。有关教师专业发展的课题成为了国内外教育改革与研究的热点和难点问题，研究成果大量涌现，目前已经成为一个新的专门的研究领域。最近二、三十年间，世界上许多国家特别是英语国家进行了大量立足于学校本位促进教师专业发展的研究，学校作为教师工作、成长的主要场所，而校长作为学校的领导者，其在促进教师专业发展中发挥的作用越来越受到人们的重视。　　教师的专业发展建立在学校提供的优良的环境基础之上。学校能否为教师的专业发展提供切实的保障，取决于校长的管理。可以说没有校长有效的管理就没有有效的教师发展。因而探讨校长促进教师专业发展的现状、指出存在的问题及原因，提出有效的策略，对新时期教师的专业发展有着重要的现实意义。　　依照发现现状、提出问题、分析问题、解决问题的思考逻辑，本文首先在绪论部分论述了教师专业发展的研究现状和意义，并将论文中涉及的概念作了界定。接下来在第二部介绍了本研究的研究设计。第三部分是通过统计软件，描述目前广东地区校长促进教师专业发展的现状。在此基础上，文章第四部分对现状中存在的问题及产生的原因进行了分析，并在第五部分提出了校长促进教师专业发展的改进策略。最后，指出了本研究进一步努力的方向。