习近平总书记在第十九次全国代表大会报告中提出“实施乡村振兴战略”必须要把教育问题放在首位,优先发展教育事业。农村中小学音乐教育在基础教育中占有重要地位,既促进青少年的全面发展,又促进农村基础教育质量的提高。但是,从我国目前的农村中小学教育发展状况来看,还不能满足乡村振兴政策提出的总体要求。农村中小学音乐教育发展相对于城市而言还比较薄弱,主要表现为:基础条件较差、思想观念落后、师资配比不足、教学质量偏低、无法实现音乐教育的育人功能,阻碍学生的全面发展。由此,我们必须深入了解农村中小学音乐的教育实际情况,分析出农村中小学音乐教育现存的问题和原因,力求找出问题的解决策略。本课题立足调查,以乡村振兴战略为背景、淮北市杜集区的农村学校为突破口、淮北市杜集区12所农村中小学音乐教师、学生和家长为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较研究法等常用的科学研究方法进行调查。通过学校对音乐课重视程度、音乐资源配备情况、音乐教师队伍建设、学生整体音乐素养、家长的支持度等方面的调查研究,全方位了解杜集区农村中小学音乐教育情况。此外,在充分了解本地区农村中小学音乐教育情况后,从乡村振兴战略的总体目标出发,深度剖析问题症结及发展农村中小学音乐教育的价值和意义,找出发展对策,为探索在乡村振兴战略背景下,农村中小学音乐教育的健康发展尽绵薄之力,从而深化农村中小学音乐教育改革,促进音乐教育健康发展。