本篇论文在大型语料库和测试问卷统计的基础上,利用SPSS软件,考察分析了三个等级的CSL(汉语作为第二语言)学习者单音节量度形容词的习得情况,并以考察所得出的结论为依据,提出了相应的教学策略。本篇论文由五个章节组成。第一章为绪论,介绍本文的选题意义,并对国内学者在单音节量度形容词本体和二语习得两个方面的研究成果进行归纳总结。此外,本章还介绍了本论文的研究重点、研究方法和语料来源。第二章主要介绍单音节量度形容词选择共现的情况,并结合部分句式结构描写和分析了单音节量度形容词的不对称现象。第三章利用SPSS等数据统计软件分析了HSK动态作文语料库以及测试问卷中的相关数据,从单音节量度形容词混淆误用和不对称两方面分析了初级、中级、高级三个等级的CSL学习者的偏误情况。第四章在前几章节的基础上,分析了CSL学习者习得单音节量度形容词时产生偏误的原因,并提出了教材编写和教学方面的建议。第五章为结语,主要对本文的研究结果进行总结,指出了问题和不足之处。