教师的专业发展是学校发展和教育改革成败的关键，探寻有效的教师专业发展模式是当前教育研究领域的热点。本研究将探讨课例研究是否能够以一种有利于教学的方式给教师提供专业发展的机会；以及课例研究能够在哪些具体方面促进教师专业发展。文章在对“课例研究”已有的研究进行综述的基础上得到“课例研究”研究的理论基础，并对“课例研究”概念加以界定，及其与相关概念的区分，指出“课例研究”中的主要影响因素。通过对“课例研究”进行实践研究，利用案例分析的方法，采用问卷和访谈的形式具体分析课例研究在哪些方面促进了教师专业发展，总结“课例研究”对教师专业发展的作用并对课例研究的发展提出了建议。研究结果表明，“课例研究”对教师专业发展有着显著的促进作用，是一种有效的教师专业发展途径；并且在研究能力、教师知识、教育理念三个方面促进了教师的专业发展。