历史教科书是历史课程标准的具体体现,它在历史教学内容的广度和深度上规范着历史课堂教学的进行。历史教科书是用于历史课堂教学的主要教学资源,它既是教师教学的基本凭借,也是学生学习的主要工具。不同的历史教科书对同一历史事件的不同书写描述,反映了对历史事件的不同认知与理解。本文选取中国人民教育出版社2007年出版的高中历史教科书和美国麦格劳-希尔出版社2006年出版的《世界历史》高中历史教科书作为研究对象,通过对比两版教科书中“工业革命”专题内容,以期认识两版教科书在这一专题书写中的差异及其原因。本文从三个部分对中美两版高中历史教科书中的“工业革命”专题内容展开研究:第一部分首先说明选用这两版高中历史教科书的原因,并从教科书的体裁、体例、结构体系三个方面对两版教科书进行对比分析。第二部分从教科书的正文系统和辅助系统,对两版教科书中的“工业革命”专题书写内容作比较。第三部分从课程标准的差异、价值观念的影响、评价机制的不同三个方面分析导致两版历史教科书在工业革命专题书写中存在差异的原因。最后,从加强学法指导、关注史学研究、关注历史中的“人”三个方面得出启示,为历史教学提供建议。