本文是运用比较教育的研究理论与方法对美国“未来问题解决计划”进行的专题研究。全文在对中外已有相关研究文献进行综述的基础上,集中探讨了该计划产生的背景、现状及特点,旨在通过对美国“未来问题解决计划”的专题研究,全面具体地认识美国的创造力教育现状,并在此基础之上提出对我国创造性人才培养的启示与借鉴。全文共分五个部分：第一部分,导论。提出本文的研究问题并对国内外的文献研究进行综述,在此基础上,提出本文的研究设计,包括主要研究目的、意义、内容、方法及写作结构。第二部分,美国“未来问题解决计划”的背景。主要从该计划产生与发展的社会背景和教育背景两方面进行介绍与描述,明确该计划产生与发展的一般概况。第三部分,美国“未来问题解决计划”。从该计划的历史、理论基础和实施现状内容等方面展开,对美国“未来问题解决计划”进行相对客观系统地阐述,以期能够获得该计划发展的一个清晰脉络。第四部分,美国“未来问题解决计划”的特点。通过与“基于问题学习”项目和“超越想象”项目的比较,得出“未来问题解决计划”的特点。第五部分,结论与启示。从背景、历史与现状、特点等方面进行综述和总结,并在此基础上,提出美国“未来问题解决计划”对我国创新型人才培养的启示,论文最后,提出可能的后续研究。