词汇学习是中国外语学习者在学习外语时的一个重要方面。词汇搭配知识和能力是外语学习者整体语言能力的重要组成部分，也是外语学习的核心内容之一。近年来，在国内外出现了大量关于搭配的研究，但多数是关于搭配的分类以及外语学习者搭配知识学习与其外语水平关联的研究。对于不同学习阶段的英语学习者的搭配失误进行对比分析的还较少。由于名词-名词搭配失误在六种搭配失误中位居第二，因此本文将中国英语学习者在英语输出时出现的名词-名词搭配错误作为切入点来进行对比分析。本文以由桂诗春，杨惠中等主持建立的，目前国内最大的英语学习者语料库《中国学习者英语语料库》为基础，以其中的子语料库----ST2，ST3，ST4，ST5和ST6为研究对象，在运用检索工具AntConc3.2.2检索出语料库中名词--名词搭配错误数据的基础上，将名词-名词搭配失误进行分类对比研究。本文旨在主要解决以下几个问题：1）中国英语学习者名词-名词搭配失误有什么特征？2）中国英语学习者名词-名词搭配失误在考试状态与非考试状态下各呈现什么特征？3）母语负迁移是如何影响中国英语学习者名词-名词搭配失误？4）造成名词-名词搭配失误的主要名词有哪些以及他们的主要特征？在CLEC中共检索出374处名词-名词搭配失误。本文对其进行分类对比研究，共分为三类：名词加名词，名词所有格加名词以及名词加“of”加名词。本文经过分析后得出的结论是：1）中国英语学习者名词-名词搭配失误的特征：在三种分类中，名词加名词结构在所有的名词-名词搭配失误中所占的比例为46.52%，其次是名词所有格加名词结构，所占的比例为26.20%，而名词加“of”加名词结构所占的比例为23.28%，这说明了在这三种分类中，名词加“of”加名词结构是中国英语学习者掌握最好的一种结构。2）在考试与非考试状态下，由于考试条件的不同，名词--名词搭配失误也呈现出不同的特征。在非考试状态下，ST6中，这三种名词-名词搭配失误均大于ST5，说明英语学习者使用名词-名词的搭配能力并不是随着学习者英语水平的提高而均衡发展的。对于ST5，这三种结构搭配失误的变化比较小，说明英语专业大一大二的学生对于这三种结构的掌握比较均衡。而在考试状态下，ST4中这三种名词-名词搭配失误均大于ST3。3）母语负迁移是造成中国英语学习者名词-名词搭配失误的主要原因，具体表现在形式和意义上。一方面，由于中国英语学习者缺乏名词--名词搭配知识，另一方面，由于文化，世界观，价值观等的不同，中国英语学习者借助于母语思维习惯把母语的观念直接译成目标语。例如：中国英语学习者把“笑声”译成“smile sound”。4）在造成名词-名词搭配的失误中，最主要的前十个名词为people, water, time, job, life, world, society,China, day和country。从中说明了中国英语学习者在英语写作中采用一些比较简单的物质名词来表达自己的想法。