员工对工作相关的各个方面是否满意也即是员工的一种态度和情感体验称之为员工满意度。员工满意度的高低直接影响着工作积极性和创造性的发挥。河南地处中原,人口众多,经济落后,为了实现中原崛起,河南省高校在培养人才方面发挥重大作用,而教师满意度的提高对培养人才又有极大的促进作用,所以高校应该关注教师的满意度。通过深入研究国内外多种工作满意度的项目和结构,科学严谨的制定问卷,采用因素分析、项目分析等方法以及效度和信度检验,根据高校教师的特点,制定了一份具有实用价值的“高校教师满意度调查问卷”,并得出了工作满意的各构成因素:工作报偿、工作认同、领导与管理、工作环境、自身成长与发展、培训、学校认识和人际关系。运用单因素方差分析,对高校教师工作满意度的总体状况和个人背景因素对总体满意度与各因素的影响有了一个比较全面的了解。结果表明:(1)、总体来说,学校教师满意程度一般。在领导与管理、培训和个人成就与发展等方面的满意度相对较低,不过在工作认同、学校认识和人际关系方面满意度相对较高,(2)、性别角度分析,女教师在工作认同方面的满意度明显低于男教师,在其他方面无显著差异。婚姻角度分析,已婚教师在总体满意度及各个影响因素上均值均高于未婚教师,特别是在工作报偿、培训、学校和人际关系等维度上差异显著。基于以上结果,本研究提出了提高教师满意度的组织层面的针对性与预防性措施:建立科学考核制度、开展福利制度宣传、完善培训机制、提高学校管理水平和增加教师工作的挑战性等措施;个人层面的对策主要是正确进行自我定位、适当自我调解、多接触外界社会、培养良好工作习惯和积极参加体育锻炼等措施。