由这几年的高考考纲要求,可以看得出来,在对学生的能力要求中,就有这么一项“要求学生能够利用几何图像来进行物理问题的分析解决”。每一年的高考试题里面总有那么几道利用图像来解决物理问题的试题,可见培养学生利用函数图像来解决问题的能力对于学生在今后的物理学习是必不可少的。函数图像法是指在直角坐标系中,由一些有关系的点所组成的曲线,这些曲线能反映自变量与因变量之间的关系。与以往那些常规的口头教学相比,函数图像能够使抽象的概念变得形象化,通过纵横坐标轴,我们可以直观的看出自变量与因变量之间的关系,在某些难以用言语表达的地方,图像却是可以轻而易举的表达出来,还避免了繁琐的计算过程。很是适合分析物理的动态过程,对学生来说,它能够增强学生的抽象思维能力。是一种拔高物理能力的有效手段。本论文研究的内容就是”函数图像法在高中物理教学中的应用研究”,通过大量的资料调查及日常教学经验,笔者详细叙述了函数图像法在高中物理教学中的重要地位,同时也分析了函数图像法在目前的教学中的应用情况与需要解决的问题,并在若干个班级利用不同的教学方法进行授课,通过对不同方法授课的结果进行比较,最终证实函数图像教学法在学生学习物理的过程的确实起到了简单易行却又实用的效果,在一定程度上对学生的学习思维有一定的锻炼作用,从而使得他们对物理学习的热情和效率大大提高。在理论和实践的基础上,这份研究主要是从以下方面来开展:1先分析本课题的研究的背景,以及研究它的意义,分析当今社会对本课题的研究现状2从教育心理学以及平常的教学经验中论述一下本课题的研究基础。3从教育心理学的层次上来剖析函数图像法法在我们平常的物理学习中的价值与地位,并通过比较常见的实例来解析图像法的教授能力。4从我们当前的课本内容出发,让我们的学生接受并使用函数起图像法5在几个层次相同的班级用不同的教学方法教授相同的知识点,通过对比来检验函数图像法在物理教学实践中的可行性6总结各种研究,得出结论,反思自己的不足。