电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并用电视录像设备进行记录、储存和重放的一种视听教材。初中物理实验电视教材或称物理实验电视片是指将教师的实验教学过程经过设计、编排,以录像形式重现的资源形式。电视教学真实、生动、直观地再现了实验过程,为学习者接受知识、掌握技能提供了真实的学习环境。在现代开放学习中电视教材必不可少。学习者个体的差异需要多种媒体并存。学习者需要根据自己的层次、需要来选择适合自己的教学媒体,安排学习内容、学习进度和学习时间并获得应有的学习支持,这样突出了学习者的“自主学习”。电视教材作为一种辅助性、强化性媒体,重点在于解释重点、难点,指导学习思路和方法,将为不同的学习者提供最大的支持服务。此外,多媒体教学领域的发展离不开电视手段。电视教材的设计是电视教材开发(制作)的重要组成部分,探讨物理实验电视教材的设计方法在电视教材的制作过程中非常重要。电视教材的设计中,稿本是制作电视教材的根本依据。本论文在参与拍摄初中物理实验电视教学片的实践的基础上,总结归纳物理实验电视教材的制作原则及规律。首先,通过理论和实践分析文字稿本的特点——教学性与科学性、形象性与专用性,以及文字稿本的设计方法:其次,结合初中物理实验的特点,分析电视教材文字稿本设计的注意事项,包括选型、用电视语言说话、用解说词说话、开头与结尾的设计;第三,通过典型实例,分析四种情况下文字稿本设计的注意事项,主要是:关于声音的录制、关于摄像用光、关于“水”的处理和拍摄外景时的注意事项。