随着历史车轮的滚滚向前,人类步入了21世纪,这是一个知识经济高速发展的时代,在这一时期内基础教育面临着巨大的挑战,特别是最近几年来,很多国家都加大了对基础教育课程的改革,实施力度前所未有。目的是培养更多适应国际竞争的高质量专业人才,以应对日益激烈的国际社会。正是在这种大背景下,我国也开始了新一轮课程改革。而这次新课程改革的出发点是“培养学生的创造力和创新精神,以及培养他们分析和解决实际问题的能力”。而本文正是在这种课改指导下,针对传统教学以及现行课改背景下中学历史教学过程当中存在的一系列问题,并在掌握大量素材的基础上,结合自己的教学实践与体会,从各个方面进行了大量的思考和探究。笔者首先从新课改背景下初中历史情境教学模式、结构、基本原则、理论基础、意义和价值等方面入手,对新课改背景下初中历史情境教学模式进行了认识与分析;其次,在理论指导下结合自己和他人的教学实践,对初中历史教学中情境教学模式进行了实践尝试即大量的案例分析;最后,面对初中历史教学中存在的很多缺点,提出了改进措施。全文意在通过理论和实践相结合,形成一种可操作性的教学模式,对中学一线老师的教学起到积极的促进作用。同时,对持续不断地推进我国新课程改革有所启示和帮助。