大力弘扬社会主义法治精神已经成为全面推进依法治国新时期的必然要求。高中生法治精神教育的主要载体之一是思想政治课。新时期,不仅在观念上要增强培育高中生法治精神的重要性、紧迫性、时代感和责任感,更应该在实践上积极探索加强高中生法治精神教育的科学体系。本文主要由绪论、正文和结论三部分组成。导论重点说明了选题的缘起和论文的研究意义、研究现状、研究的思路与拟采取的方法等。正文由以下几个部分构成：第一部分细致分析了法治精神的一般理论。首先,通过梳理法学家们关于法治精神核心要素的典型论述,寻找其中的“最大公约数”,对法治精神的概念做出重新界定。然后,对法治精神相关概念及其关系进行分析,明确法治精神在法治教育中的地位。最后紧密结合思想政治学科,探讨在本学科下法治精神教育应该具有的突出特征。明确法治精神的概念和特征是本文研究的逻辑起点。第二部分论述了高中思想政治课中法治精神教育的必要性。法治精神教育对于高中思想政治学科发展、预防青少年违法犯罪,树立社会主义核心法治价值观和培育高中生现代化人格具有重要作用。第三个部分详细阐述了高中生法治教育存在的问题和原因。首先对高中生在法治知识、法治意识、和主要法治精神方面的现状进行问卷调查,其次结合问卷总结出高中生法治精神教育存在的问题。最后,针对思想政治课法治精神教育存在的问题进行了原因分析。最后,也是本文重点论述的部分。对高中思想政治课中的法治精神教育的对策进行了积极探索。分别从法治教育理论模型构建；转变教师的法治精神教育观念；建设法治精神教育较为完备的课程体系；探索行之有效的法治精神教学方法；构建基于高中学业水平测试的法治精神教育评价体系五个方面进行论述。