学前教育处于我国的基础教育阶段,教育的对象主要是2-6岁的儿童。对于儿童而言，这是其步入社会、了解社会所迈入的第一道门槛。此时的儿童处于身心发展,情感态度、价值观念初步形成的关键时期,所以教师的一言一行、一举一动都会对儿童日后的发展产生重大深远影响。幼儿园教师道德建设是促进幼儿园教师专业发展的动力,是提升幼儿园教师队伍整体素质的关键。加强和改进幼儿园教师的师德建设,提高幼儿园教师的道德素养,是当今教师教育改革与发展关注的焦点,是学前教育工作中的重要任务,更是时代发展的必然要求。幼儿园师德现状与师德建设是幼儿园师德研究不可或缺的两个方面，本研究立足于锦州市区幼儿园，采用文献研究法、调查问卷法与访谈法对幼儿园师德及建设中存在的突出问题进行调查。在师德现状方面，研究主要集中于幼儿园教师间的合作与敬业两个维度；在师德建设方面，研究主要集中于幼儿园师德培训与幼儿园师德管理两个维度。通过进行深入的分析，发现在幼儿园师德及建设方面存在的问题，并找出问题的原因，为幼儿园师德建设提出对策：在加强幼儿园教师合作方面,需要广大幼儿园教师全面参与，增强合作的主动性并扩大合作的范围；在提高幼儿园教师敬业水平方面,应该努力夯实敬业基础，提升悟业能力并培养乐业精神；在完善幼儿园师德培训方面,需要建立起完善的师德培训机制，强化培训意识并提升培训质量；在强化师德管理方面,应建立完善的师德规范，开展有效的师德监督并形成合理的师德评价。