二孩政策的开放,促进了二孩家庭的数量增加,二孩家庭教养方式成为家庭教育关注的焦点之一。了解二孩家庭教养方式面临的挑战,呈现的特征,探索二孩家庭教养方式的影响因素,对指导二孩家庭的育儿行为,提高社会的整体教育水平,减少儿童问题行为和关注下一代的身心健康等具有重要意义。本研究中二孩家庭是指家庭中有两个子女,且两个子女都是父母所生,排除领养的情况。常见各种媒体与父母们提及“一个孩子照书养,两个孩子照猪养”。这句话反应了一孩与二孩家庭教养方式之间存在巨大的差异,也是笔者在不断思考的问题:二孩的出生给家庭教养方式带来了什么挑战?父母在教养方式上是如何去应对的?“照书养”与“照猪养”这中间具体的差别在父母的教养方式上是如何体现的?产生的原因是什么?由此本研究通过质性研究方法中的访谈法与参与式观察法,与12个家庭进行了深入的接触。将研究内容聚焦在二孩家庭教养方式的特征和影响因素上,并结合研究发现,探讨给二孩家庭教养方式带来的启发。研究结果如下:1.本研究从以下四个维度对二孩家庭教养方式的特征进行了探讨:(1)从教养理念看,教养期望注重品德与顺其自然地发展,观念上体现出发展性与基础性的特征;(2)从教养角色看,早期母亲主要陪伴第二个孩子,导致父亲教养时间的增加或者祖辈参与的增加,但是在情感上,父母对于祖辈的参与持消极的态度;(3)从家庭氛围看,父母会从夫妻关系的整体出发,父母间的教养冲突主要是原则的差异性,不利于教育的一致性;亲子关系可能会在第二个孩子出生后经历波动,亲子互动向多向性发展;父母们会逐渐接纳同胞关系经营的过程性,认识到父母引导的作用;不管是祖辈是否参与教养,父母们觉得与祖辈的关系是“距离产生美”;(4)从互动方式看,父母们的控制方式呈变化性与同胞间差异性;母亲比父亲更善于表达情感,也更关注孩子的情感需要;同时父母的信任度普遍比较低,但是二孩出生后,对于一孩的信任度有所上升。2.出现以上特征的原因主要有以下三个方面:(1)家庭环境变化的影响。二孩家庭中的环境,尤其是家庭微环境的变化,会带来教养方式一系列的改变;(2)孩子特征差异的影响。子女们会呈现出个体发展差异,年龄特征差异,部分家庭也受性别差异的影响;(3)父母发展变化的影响。当家里有两个孩子时,父母们觉得他们有更多的包容性,育儿焦虑降低;在养育过程中,父母会常常反思以往的育儿经验、状态、观念和观察孩子的反应。这种反思、观察与自身的学习相互影响,将提升父母的成熟度,导致父母调整自己的教养方式。3.通过对二孩家庭教养方式的特征和影响因素的分析,笔者认为父母们需要做在教养互动过程中,积极面对环境变化,学会关爱孩子,与孩子共同构建符合自身家庭实际情况的家庭教养方式,同时不断自我完善的学习型家长。做学习型家长的必要性体现在家庭是终身学习的场所之一,父母学习如何去教养儿童,关爱儿童是促进父母自身人格发展的重要方面,也符合家庭教养方式的生态化取向的研究发展。要做学习型家长,父母们需要以开放的心态和积极的态度面对周围环境的变化,利用其中有利于改善自己教养方式的有利方面;在日常的教养中,要观察、认识、理解孩子的个体特征,同胞差异与年龄特征等;在不断的反思,学习中提高自己做父母的成熟度,保持均爱,营造一个有利于孩子身心灵健康发展的精神环境与物质环境。