中学校园文化是对中学生进行思想政治教育的重要载体,发挥着培养学生的政治认同、道德观念、又有扩大学生视野、塑造学生良好个性心理品质、进行美育熏陶等育人功能。中学校园墙面文化是中学校园文化的重要组成部分,以其独特的要素、形式和布局,承载着学校的发展历史、彰显着学校的办学理念,展现着学校的形象声誉,传递着社会主义核心价值观、社会主义道德观念、展示着学生的生活情境和交往的规则,运用着独特的美学元素潜移默化地熏陶中学生的美的观念,因此让校园的墙壁“会说话”、“说好话”就非常重要。因此,本文以中学校园墙面文化的育人功能为研究主题,选取了广州7所较重视校园墙面文化建设的中学,借鉴了传播学、心理学相关的理论,尝试从中学墙面文化的育人特征、育人功能和育人过程进行分析,并针对现阶段中学校园墙面文化育人功能发挥存在的问题,提出了进行中学校园墙面文化建设、优化墙面文化育人功能的要求、方法、方式等对策。全文分为四个章节:第一章,绪论。主要分析研究背景、国内外研究现状、相关概念、介绍研究方法、研究思路、研究意义及创新之处。第二章,中学校园墙面文化的育人功能及发挥过程。首先,分析了中学校园墙面文化要素具有的育人特征,以人物、事迹为点的示范性,以标语、口号为线的导向性,以绘画、雕刻为韵的感染性,以校史、荣誉为睛的升华性;其次,挖掘中学校园墙面文化的立体育人功能,即呈现艺术美感,形成视觉享受;宣扬核心价值观,引领政治方向;倡导和谐交往、习得行为规范;反映学生生活,激发学习热情;最后,概述了中学校园墙面文化发挥育人功能的过程,主要包括“认知上的潜移默化——情感上的感染激励——意志上的建构生成——行动上的实践示范”四个层面。第三章中学校园墙面文化建设及育人功能现状的调查与分析。以广州市中学为例,通过问卷调查与实地访谈,分析了校园墙面文化建设的状况及育人功能发挥不足的表现,探究其原因。第四章优化中学校园墙面文化的育人功能的策略。首先,在内容上要彰显校园墙面文化的“灵魂”。即与时俱进,展现社会主义核心价值;隐显结合,融入政治学科核心素养;贴近生活,契合学生生活实践主题;独具匠心,凸显学校独特校园精神;其次,在形式上要挖掘校园墙面文化的“美妙”。即合理布局,营造空间意境;动静结合,巧用互联网;精心设计,妙用艺术墙;最后,在过程上要强化校园墙面文化的学生“主体”。即以生为本,引导自主设计;设置专题,营造感知场域;展演生活,激发积极情感;实践践行,提升综合能力。