自新课改推行实施以来,各科课程在知识、结构、内容及评价等方面有了很大的突破,学科之间的联系更紧密,课程内容安排也更紧跟时代步伐。21世纪的今天,艺术修养已成为社会所需的复合型人才必不可少的素质。当前,在中国已经逐渐普及了素质教育观念,而且素质教育也被视为教育事业的根本原则。但是,从农村地区来看,仍对于“副课”的美术课程重视度严重不足,在很多农村地区小学美术教学弊端更为突出,诸如美术教育理念落后;美术教学模式单一;教师专业素质偏低;教学评价体系不科学等等。长期以来,教师和家长们对于升学率的片面追求以及深受传统教学模式影响下,农村中小学美术教育并没有真正成为基础教育的重要一环。改善农村中小学美术教育的现状必须从农村的实际出发,提高农村学生的审美能力和绘画水平。本文基于中国传统美术教育理论思想与西方开放式的美术教育理论,探讨吉林省地区农村小学美术教育存在的问题与对策,旨在促进农村地区小学美术教育水平的提高与美术学科地为的提升。论文共分为五章:第一章是绪论部分,主要阐述论文研究背景与意义,梳理和分析国内外相关研究现状,探究中外美术教育理论基础,为后文的实证分析做铺垫;第二章分析新课改背景下小学美术教育的发展变革,包括小学美术教育的目标、性质、教学理念与原则、教材编写制度等,证实小学美术教育在我国义务教育中不断被重视,突显农村美术教育观念的落后问题;第三章运用问卷调查的研究方法,以吉林省的农安、德惠、九台三地农村小学为调查案例,分析吉林省农村小学美术教学目标、教学内容、教学过程、师资水平等现状;第四章通过对调查问卷统计数据与答案的梳理,剖析我国吉林省村小学美术教育在教学观念、教学设施、师资力量、评价体系等方面存在的主要问题;第五章针对吉林省农村小学美术教育的种种问题给出针对性的解决对策与建议。