育人是高校的根本任务，而育人的方法则浓缩在综合素质教育的理念之中。本文选择“国民教育借鉴军事教育的优长以促进自身的改革和发展”这一新视角，具体探索大学生国防教育的综合素质培养功能及其实现。把国防教育划分为职业型、专业型和修业型三种类型，这是本文的创新点之一。尽管大学生综合素质教育的观念日渐深入人心，我们仍须从时代特点、理论原点、培养重点三个方面把握住它的认识关键。国防教育是对大学生进行综合素质培养的重要内容，也是重要的途径和方法。关于国防教育的系统性决定其综合素质培养功能的分析，是本文的又一个创新点。这种系统性包括国防知识的价值特性、国防技能的融合特性和国防精神的动力特性，它与大学生综合素质培养的需要正相耦合。此外，国防教育的针对性强化其综合素质培养功能，国防教育的渗透性拓展其综合素质培养功能。要充分发挥国防教育的综合素质培养功能，需要清醒而非模糊的认识前提，明确认识到这是国家利益的需要、学校育人的需要以及学生成才的需要。需要有机而非封闭的内容设计，既要注重结构合理，又要注重结合紧密。还需要长期而非暂时的实践过程，要做到集中强化、持续实施和多线渗透。