三原儒士贺瑞麟（1824—1893）作为晚清关中理学家之一，其思想的产生和流变，从侧面反映了程朱理学在晚清时期的发展状况。贺瑞麟生活的时期，西方列强已经从沿海侵入中国。身处衰世，民风、士风、仕风日下，贺瑞麟认为“今日无好学术，他日必无好治道”，于是他从改变学术、改变人心、从而改变社会的目的出发，用二十多年的时间，刻朱子书，刻蒙学书，将毕生的心血都花费在了学术和教育事业上，虽然到他离世也未能找到真正改变社会的思想武器，但他为关中理学及关中的教育事业所付出的努力是值得肯定的。　　基于此，本文在广泛搜集和整理有关文献资料的基础上，探讨了贺瑞麟德育思想形成的社会历史环境、思想文化环境、地理环境，剖析其德育思想产生的背景。在此基础上进一步从感恩教育、品行教育、挫折教育、女子教育、立志教育五个方面阐述贺瑞麟德育思想的具体内容。这五个方面与如今重智育轻德育的社会现状形成鲜明的对比，通过分析，借鉴其有益思想为解决当代社会道德失范问题找到了出路。虽然贺瑞麟在对待西方文化的态度上存在落后性，其德育思想中的崇古复古思想也缺乏科学性，但我们也应该认识到人的认识发展具有渐进性和层次性。因此在学习贺瑞麟德育思想的时候要客观而全面，在取其精华的同时也能够去其糟粕。