新课程标准颁布后,义务教育阶段的美术课程越来越注重发展民族传统文化的内容,具体到全国不同地区而言就是注重发扬地方文化。其中地方文化与美术课程的相互融合已经成为我国美术课程发展的新趋势。临清是一座因运河而兴盛的城市,富有悠久的历史文化,在数千年的发展过程中形成了独具特色的地方文化资源。将临清地方文化资源与美术课程的开发与利用相结合,是对《义务教育美术课程标准（2011年版）》中美术课程资源开发与利用要求的具体实践,符合我国当前美术课程发展的需求。基于目前临清地方文化资源没有充分与美术课程开发利用相结合的现状,本文将临清地方文化资源作为美术课程开发利用的内容并在当地初中美术课程中进行教学实践,从而促进临清地方美术课程的发展。文章主要分为绪论和四个章节。绪论部分主要阐明了该课题的研究背景、研究目的及意义、研究方法、研究现状以及对相关概念进行界定。第一章根据调查研究对临清地方文化资源在初中美术课程中开发与利用的现状进行分析;第二章论述临清地方文化资源在初中美术课程中开发与利用的必要性;第三章提出临清地方文化资源在初中美术课程中开发与利用的原则和策略;第四章将临清地方文化资源分别与初中美术四大学领域即“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”、“欣赏·评述”相结合并进行教学案例设计和实施,在教学成果和反思中体现临清地方文化资源在初中美术课程中开发与利用的良好效果。当前国内有关临清地方文化资源在初中美术课程中的开发与利用暂且没有人进行专项研究,根据临清地区初中美术教育发展现状,笔者从理论研究和教学实践两方面进行探究,为促进临清及其他地区美术课程资源的开发利用提供参考。