随着信息技术的发展，人类进入知识经济时代和信息社会，知识成为经济增长和社会发展的核心资源，“信息爆炸”已是不争的事实，“知识爆炸”也即将到来。昔日有形资产的竞争已逐渐转化为无形资产的竞争，人们如何根据自身的需要对海量的知识信息进行有效的管理已成为一个重要的研究课题。当前，知识管理作为一种新的管理理念可以整合信息资源，提升工作效率，被越来越多的人用来管理自己的知识，以期打造自己的核心竞争力。　　信息化教育引起了教育模式和教育管理的变革。高校是知识密集型组织，知识已成为高校的核心资源，但是知识具有私有性。如何实现教师知识之间的共享和如何把教师头脑中的知识以最佳的方式教给学生，这些都需要知识管理来实现。而作为知识工作者的教师，也就成了教育领域知识管理的重中之重。教师知识管理不仅是时代发展的需要，也是教育改革发展的必由之路。开展教师知识管理，不仅能提高教师的专业素养和自身素质，而且可以为学校组织注入更多的朝气与活力，有利于形成学校自己的组织管理特色，提升学校整体的效能和竞争力。　　本文在分析教师知识管理理论的基础之上，以促进高校教师知识的交流，加强高校教师知识的共享，提高高校教师隐性知识的利用率，建立一个通用的高校教师知识管理系统为最终目标，对教师知识管理的相关理论、本体技术、系统框架、语义检索等关键技术进行了研究。论文的贡献主要体现在以下几方面:　　(1)总结并分析了教师知识的定义，教师知识的类型，教师知识的转化模型，高校教师知识管理的内涵、策略、意义、过程。　　(2)本文提出了一个功能较为全面的基于本体的高校教师知识管理系统框架，该框架模型采用了四层结构，即用户层、表示层、本体层、存储层。　　(3)基于本体论建立了教师知识本体库，使用本体描述语言表示教师知识对象，从而从理论上实现了教师知识的共享、转化和语义互操作。　　(4)以所建的教师知识本体库的本体建模思想为参考，以Photoshop课程为例，本文设计了一个基于本体的高校教师知识管理实验系统，系统实现了对Photoshop课程知识的语义检索。通过实例系统的运行，基于本体的语义检索比传统的基于关键词的查询方法能为用户提供更加人性化的信息服务。