享有“天之骄子”、“未来建设者”美称的当代大学生，担负着国家发展与建设的重担，是国家与民族的希望与未来，是国家重要人力资源的组成部分。大学生的生存和生命质量在一定程度上决定着国家和民族的前途与命运。但近些年来部分大学校园中学生漠视生命、残害生命的现象呈现了逐年增高的趋势。大学生自杀、他杀和校园暴力等已经成为危害个人、家庭及社会安全的重要因素。学校是传授知识的场所，但作为具有教育权威的机构，更应该把关注学生人格的健全和生命的完好作为重要教育内容和任务之一。本论文研究生命教育不但为全面素质教育的实施提供理论基础，在完善高校德育内容、方法和途径方面提供理论价值，而且帮助促进大学生心理、生理、社会性、灵性全面均衡发展，激发大理学院对大学生生命教育的重视，对其他高校实施生命教育有所帮助和启示。本文采用文献法及问卷调查法为主要研究方法。第一章先对本命题的研究意义进行阐述，解释相关概念，然后对国外的生命教育做一个概述性的介绍和比较；第二章从不同角度阐述了本命题研究的重要性及必要性；第三章在对大理学院学生生命观调查分析的基础上了解他们的生命状态和生活状态，发掘当中存在的隐患及问题，分析问题存在的根源；第四章运用思想政治教育的相关理论，并以学生成长需求为出发点，从理论与实践相结合的角度，提出加强和改进大学生生命教育的途径与建议；第五章主要对整篇论文进行研究总结，指出研究不足，并提出下一步的研究方向。