非连续性文本是信息化时代背景下出现的一种新型文本形式,与社会生活密切相关,其显著特征是文本内容的综合性和文本功能的实用性。近年来,语文教育界对非连续性文本的关注度不断增加,非连续性文本阅读逐渐成为全国众多省份中考语文试题中的重要组成部分,并且在试卷中的考查比例呈上升趋势。本篇论文对2011年至2019年中考语文非连续性文本阅读试题展开研究,旨在揭示九年来中考非连续性文本阅读试题的命题趋势和命题特征。本论文分为六章:第一章对非连续性文本阅读的已有研究成果进行国内外研究述评,根据当前的研究现状,确定本研究将进一步完善中考非连续性文本阅读的命题特征,并对本研究的研究意义和研究方法进行介绍。第二章对非连续性文本阅读的概念和特征进行梳理,将该类文本的类型进行分类,阐述非连续性文本阅读的价值所在。自第三章开始深入剖析中考非连续性文本阅读的命题特征,选取2011年至2019年全国各省(自治区/直辖市)中考语文非连续性文本阅读试题共105套作为研究样本,以我国东部省份为主要研究对象,兼及中西部地区,分析中考非连续性文本阅读试题的命题趋势。第三章对中考非连续性文本阅读的考查内容进行整理分析,发现中考非连续性文本阅读在文本主题的选择上呈现出三个特征:一是倡导阅读,渗透文化;二是聚焦社会,点击时事;三是贴近学生,科普常识。第四章从中考非连续性文本阅读的文本组合方式,试题的题型设置、分值设置和题量安排等方面分析中考非连续性文本阅读的考查方式。第五章探析中考非连续性文本阅读试题考查的能力,指向培养学生的分析概括能力、语言运用能力和逻辑思维能力这三种能力。第六章从学生的学、教师的教和考试评价三个维度提出中考语文非连续性文本阅读的应对举措,指向学生非连续性文本阅读能力的提高。