进入新世纪,高中思想政治新课程改革全面推广,要求高中思想政治课教学进行全面深入的改进,以进一步激活课堂教学的气氛,调动学生学习的积极性,特别是可以充分地培养和提高学生的各种能力,促进学生思想政治素质的全面提高。全文从四个方面对此进行了研究:引言,本文认为教学是师生共同进行的一种认知过程,又是生命意义的实现过程,是师生互动分享过程,综合利用必修模块、选修模块、综合实践活动、隐性课程、校本课程等丰富的教学内容,促进学生全面发展。第一部分,建构促进学生全面发展的高中思想政治课教学目标体系,全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,实现教学目标的多样性和个性化。统筹把握高中思想政治课的总目标、模块目标及各分类目标。运用内部心理与外显行为相结合的目标陈述法和表现性目标陈述法,实现精心预设与及时生成的统一,促进学生的全面发展。第二部分,培养高中学生自主、合作与探究学习方式,为此,高中思想政治课教学要对自主教学、合作教学多种教学策略进行整合,主要运用情感探究教学策略,以情感为中心,以问题为依托,以创设情境为关键,以提高学生思想政治素质。第三部分,改变当前学习评价标准单一的现状,实现评价目标的全面性和评价内容的多元化,评价主体多元化和评价方式的多样化,建构和实施促进学生全面发展的高中思想政治课学习评价体系,制定具体措施,实施发展性、形成性的教学评价。第四部分,高中思想政治课教师要做有思想的人,树立开放的、多元的大教学资源观,充分开发和利用高中思想政治课教学资源,广泛收集、主动开发各种形式的教学资源,整合学校内外丰富多彩的活动,开发和利用丰富的人力资源。