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本研究致力于对传统物理模型教学的改进。 建立物理模型是高中学生必须具备的能力，并通过建立物理模型，掌握一定的科学研究方法。本研究以现代教学论为基础，将探究式的教学与物理模型教学有机地结合起来，运用“探究建模—师生互动”的教学方法，以揭示高中学生的学科基础知识，对建立物理模型能力的影响差异，探索物理模型教学的有效途径和科学方法。 研究结果表明： （1）“探究建模”能提高学生建立物理模型的能力 （2）对不同水平的学生效果不同 ①对高一年级上等水平的学生效果显著 ②对高二年级中等水平和下等水平的学生效果显著 （3）“探究建模”能提高学生基本的实验操作能力和实验设计能力