随着数字技术和互联网的迅猛发展,人们对数据和计算的各类需求急剧提升,数字化发展成为了一种必然趋势,这种趋势也影响着学术界,并深入到学者们日常的知识积累和学术活动中。“数字人文”作为数字技术发展与传统人文学科研究碰撞下的产物,从诞生伊始就广受学界关注。数字技术及新方法的引入,为传统人文学科研究带来了新的发展契机。数字人文时代也对高校图书馆的角色定位提出了更精细的要求,为高校图书馆在新环境下的职能转型提供了新思路。面对以上时代背景与社会现实,探讨数字人文环境下高校图书馆的角色定位问题具有一定的研究价值。本文首先对国内外数字人文研究的热点方向及主要内容进行了文献回顾,并对国内外学者提出的高校图书馆角色进行述评。利用网络调查法重点对美国6个数字人文中心及其他国家或地区的中心进行案例分析,在此基础上总结出当前数字人文环境下高校图书馆的4大典型角色——资源提供者、平台构建者、项目研究者、成果推广者。为进一步整理已有角色,挖掘新角色,本文以人文学者为研究对象,对203名不同学科的人文学者进行了问卷调查,划分其用于学术研究的数字能力类别,用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题,图书馆可根据人文学者数字能力的不足环节进行改进和调整;结合对22名人文学者的半结构化访谈,切实了解人文学者的数字化需求及其对高校图书馆的角色要求。参考扎根理论方法将所获资料导入质性分析软件Nvivo进行编码分析,总结出数字人文环境下高校图书馆角色定位中的三大角色维度:引导维度、服务维度、支持维度。每一个维度对应不同的角色,共细划为14个角色:数字项目策划者、数字工具开发者、数字能力评估者、学科前沿追踪者、资源提供者、项目研究者、数据管理者、成果推广者、平台构建者、情感联络者、教学培训者、平台维护者、技术支撑者、空间供应者。最终,构建数字人文环境下高校图书馆角色定位框架图,总结并展望3个新角色:数字工具开发者、数字能力评估者、情感联络者的未来可实现路径,为国内未开展、拟开展数字人文研究的高校图书馆提供一定的理论参考。