职业同一性发展是大学生同一性发展的重要内容。对民办高校大学生职业同一性发展状况进行调查和干预研究,对促进民办高校大学生职业同一性发展具有重要的理论和实践意义。本研究先用调查法,以袁丽丽翻译并修订的职业同一性问卷(VIS)为工具,随机选取南昌工学院、南昌理工学院、江西应用科技学院三所民办高校1032人,对大学生职业同一性发展状况进行了调查。然后采用团体辅导的方式对职业同一性发展水平较低的某班级学生进行了干预。最后对干预效果进行为期半年的追踪研究。结果发现:(1)民办高校大学生职业同一性发展水平较低,有待进一步提高。性别、生源地、年级、学科背景等不同的学生职业同一性发展水平存在显著差异,职业同一性各个维度的差异情况不同。(2)干预组、对照组在“职业兴趣”、“能力评价”、“职业决策”维度以及VIS总分上,团辅前后测增值分数达到显著差异,干预组增值分数显著大于对照组。团辅干预组成员对团辅评估效果良好,说明团辅方案有效,可以促进大学生职业同一性发展。(3)“职业兴趣”和“能力评价”维度,团辅效果持续性较好,而“职业决策”维度,和VIS总分上,团辅效果随时间推移慢慢减弱,“职业决策”维度,一个月后团辅效果基本消失。