在新课改全面启动之际,初中思想品德学科的改革也在不断推进。目前,已有很多学者对各学科的新课程实施做了研究和探索,但是以农村学校为背景专门研究思想品德学科的文献还相对较少。因此,对农村初中思想品德课程实施的问题与对策研究是一个具有可行性的论题,也是新课改和农村学校现实情况的需要。首先,本文采用了三种研究方法。运用文献研究法,收集大量关于本研究的文章和书籍,并对这些资料进行整理、加工、归纳和总结;运用调查研究法,通过教学实践和发放调查问卷,了解目前农村中学的实际教学情况和思想品德课的教学现状,并对调查结果进行整理和分析;运用课堂观察法,通过观察一些思想品德课老师的课堂教学过程,记录实际教学情况,然后对相关信息进行整理、归纳和分析。其次,笔者了解了目前农村初中思想品德课的教学现状,发现教学过程中存在一些问题;第一,教学目标与新课程目标有一定的差距;第二,教学内容未体现新课程内容理念;第三,教学方法陈旧单一,以传统教学为主;第四,教学过程未注重学生自主学习能力;第五,教学评价重结果轻过程。在此基础上,笔者分析了这些问题的制约因素:教师的教学观念和综合素质;校长的领导力及学校德育环境;思想品德课程教材编写城市化;农村学校对思想品德课的评价体系;师生关系处理不当。最后,笔者结合制约农村初中思想品德课的因素,提出了解决农村初中思想品德课程实施问题的主要对策:重视思想品德教师培训,关注教师的专业成长;完善学校管理制度,创建德育新环境;正确处理和科学拓展教材资源;制定合理的思想品德课程评价体系;恰当的处理师生关系。