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二语学习者产出英语短语动词的抑制因子探究
【摘 要】
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本研究在基于使用的语言习得理论(usage-based approaches)框架下,探讨了语言水平、语言接触量、语义透明度、频率、固化和占位等因素对中国英语学习者产出英语短语动词的抑制作用。受试为英语专业一年级、英语专业三年级学生及英语教师。测试任务为单词填充任务,受试需根据文本和首字母提示填写英语短语动词。受试对短语动词的产出结果显示,教师产出的短语动词比英语专业三年级、一年级学生多24%和4
【出 处】
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北方民族大学
【发表日期】
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2019年01期
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