源于1968年的健美操运动经过50年的不断发展，已成为集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐为一体的体育项目。由于健美操运动项目对外部硬件设施和运动主体本身条件要求不高，限制条件较少，因此，该项运动的开展越来越广泛，正成为大众群体中较为普遍应用的运动项目之一。北京体育学院早在1984年就成立了健美操研究小组，此后各种健美操教材相继出版，在中小学校中，健美操教学开始出现，健美操被列入教学大纲，作为正规的教学内容进行课堂教学。但是长期以来，大部分中小学校体育课程的开设普遍以田径和三大球项目为主要教学内容，在健美操教学的开展上呈现着逐渐重视而又参差不齐的现象。基于上述现状，对于中小学校健美操教学现状的研究将有助于了解该项运动在中小学校里的发展优劣，并作出客观分析和评价，以促进健美操的不断发展及学校体育的结构优化和多样性发展，为学生的终身体育开拓一条更加宽广的道路。本研究以乐山市中心城区中十所学校的健美操教学为研究对象，通过运用问卷调查法、访谈法和观察法对中心城区中小学校的师生进行健美操教学调查，从研究健美操教学的课程安排、教学内容、教学手段、教学方法等方面入手，着重分析乐山市中心城区中小学体育课中健美操教学内容现状，主要包括学生的锻炼效果，教师的教学效果，学校的支持力度等方面，综合分析影响健美操教学内容设置的诸多因素，希望能够从分析结果中取长补短、去伪存真，总结优化中小学健美操教学的一些方法，对今后中小学体育课中健美操教学内容的设置起到一定的参考价值。文章通过文献资料法、调查法、访谈法、数据统计法和逻辑分析法，对乐山市中心城区中小学健美操教学内容设置的现状、问题及影响因素进行了系统调研分析，得出以下结论：目前，乐山市中心城区中小学体育课中普遍设有健美操教学内容，但是各所学校的开展情况参差不齐，大部分学校的健美操教学内容在体育课中所占比都不到10%，呈现出稀有教学内容的现状。这就使得大部分学生对健美操运动的认知程度过少，从而影响了学生对于健美操运动的参与的积极性。从教师的访谈调查结果可以得出健美操专业教师较少，师资不足，各学校缺乏健美操辅助练习设备器材，导致教师上课内容单一，教学方法缺乏新意，教学效果不明显。乐山市中心城区中心城区的体育课中健美操教学内容要突破传统的教育模式，才能得到更好地推广。