新冠疫情的暴发对全球教育产生了重大影响。传统的线下教学模式受到冲击和挑战,线上教学成为教学的新常态。国际中文教育也因势而变,学界及业界开始积极探索线上教学的相关问题。线上中文教学与传统的线下教学在教学理念、教学方法、互动方式等方面均存在明显差异,二者之间的转换不能是全盘照搬和简单复制。线上教学的相关问题成为学界的研究热点,主要聚焦于教学模式、教学方法、互动方式等方面,但以案例形式进行分析的实证研究相对缺乏。本文对线上教学的真实案例进行收集与分析,可以丰富国际中文课堂教学的研究资料,也可为后续研究提供案例参考。本文以案例分析及课堂观察为主要研究方法,对云南某高校线上汉语课程进行课堂观察,共计观察8门课程,165学时,收集案例45个。基于与课堂教学的相关度,最终选取教学组织与课堂管理、教学方法与教学活动、文化与跨文化交际三个类别的22个主题案例进行分析。从教师、学生、学校三个方面分析线上课堂出现的问题及其成因,并提出具有针对性的建议。通过案例分析发现,教师线上教学经验不足,信息及文化素养缺乏等问题仍然很突出;学生学习环境的选择和课堂的参与度是影响学生的学习效果的重要因素;教学机构在课程设置和硬件保障上均存在很大不足。完善线上中文课堂教学的建议包括:教师要结合线上教学的要求提升教学技能,做反思型实践者;也要顺应“互联网+”的趋势,培养自身信息素养,实现职业发展。学生既要保证自己的学习环境不受干扰,又要调动自己的积极性,参与课堂互动,完成课堂任务。学校要进行合理的课程安排,优化线上教学平台,保障线上教学顺利进行。