随着信息时代的到来,思维导图作为可视化工具,成为了一种新兴的教学模式。它以清晰的逻辑,丰富的模板、简捷的操作等优势博得众多教育工作者的青睐。当前,新课程标准要求教师要寻找适当的教学方法提高学生学科关键能力及核心素养。圆锥曲线是高中数学课程中极为重要的内容,其运算繁琐、知识结构之间关联性强,对于缺乏耐心和毅力的学生存在学习困难。本研究将思维导图应用于圆锥曲线教学,借助思维导图降低圆锥曲线教与学难度,起到了教学方法上的突破,提高课堂教与学成效,为中学教学提供了较可靠的参考。文章分为三大部分:第一部分为第1、2、3章,该部分通过对研究背景、目的及意义的分析,综述了国内外对于思维导图的研究及应用,为深入研究奠定了基础。第二部分为第4章,通过问卷调查和访谈的形式,了解当前师生在圆锥曲线内容的教学困境以及使用思维导图的技能状况。主要困难包括:学习难度大而丧失兴趣、不能准确作图、发散思维欠缺、知识体系建构不完整等。教师在教授圆锥曲线内容多采用讲授法,存在采用思维导图这种新方法突破教学难点的现状。与一线教师沟通,综合分析得到,思维导图应用于圆锥曲线教学有明显的优势:(1)提高学习兴趣;(2)提高思维能力;(3)帮助构建知识体系;(4)增强整体记忆。第三部分是本文重点,包括第5章和第6章。通过思维导图在圆锥曲线不同课型中的应用,展示实际授课中灵活运用思维导图帮助学生学习的样态。根据思维导图独有的特点,表现了它在不同课型中发挥着不一样的功能,该部分提供三类课型中运用思维导图的具体策略及案例,并给出相应的教学建议。本文旨在为一线教师提供优化圆锥曲线教学的方式及效率,帮助学生增强学习兴趣,克服学习难点,提升学习效率。数学学科中有很多教学内容都能应用思维导图来提升教学效率,有关研究还有待进一步深入。