目的：幼儿教育是学校教育和终身教育的起始阶段，它直接关系到幼儿的近期乃至终身的发展。在可持续发展的今天，开展幼儿心理健康教育越来越受到现代社会有关领域的密切关注。幼儿期是心理健康教育的关键时期，要通过正确的方式去引导，体育作为教育的一部分，对心理健康教育的作用不容忽视。本文以幼儿基本体操作为干预，进行为期15周的实验教学，对实验前后实验组和对照组幼儿心理健康测评进行比较分析，为幼儿心理健康教育提供一定的实践指导和理论依据，达到增强幼儿心理健康的目的，从而促进幼儿基本体操的广泛开展。方法：文献资料法、专家访谈法、测量法、实验法、数理统计法。研究结果：本研究通过实验法，采用勒氏幼儿心理健康测量问卷，分别在实验前后进行两次心理健康测量，经过统计分析得出：幼儿心理健康六个方面的得分与对照组相比具有显著性差异（P﹤0.05），在总体水平上也具有高度显著性差异（P﹤0.01）。结论：1.幼儿基本体操锻炼对幼儿心理健康水平有促进作用。2.幼儿基本体操锻炼可以有效的调节和改善幼儿对动作的控制能力，3.幼儿基本体操锻炼能够刺激和促进幼儿的认知能力；培养幼儿的观察、思维能力，克服学习和生活当中的各种困难。4.幼儿基本体操锻炼能够培养幼儿坚定的自信心，坚强的意志品质和吃苦耐劳的良好品格。5.幼儿基本体操锻炼能改变幼儿孤独、加强人际交往和沟通能力。6.幼儿基本体操锻炼能够培养孩子们良好的习惯。7.幼儿基本体操锻炼能够有助于幼儿语言的良好发展。